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2016年 22卷 3期
刊出日期：2016-09-10
论文
论文
195
女性着装行为与身体自我的关系：实证研究现状及展望
江沂芯，陈红
身体自我是个体对与自己身体有关的自我意识，它包括对自己身体的认知评价（身体自我概念、身体意象）、由此产生的对身体的满意度和个体对自己身体的管理三个方面。女性着装行为与身体自我的关系密切，本文从三方面分析了二者关系的研究进展与现状。未来研究应
明确着装的暴露度与合身度的影响
，探究服装选择行为的理论和机制，重视着装行为与身体自我的调节因素，并加强实验研究和跨文化研究。
2016 Vol. 22 (3): 195-202 [
摘要
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203
学习动机对自主学习行为的影响：以学习能力为中介
龙成志，刘志梅
当前背景下，培养大学生稳定而持久的自主学习行为是高等教育重要目标。此前研究普遍强调动机对学习行为的内在驱动，并证明了学习动机对自主学习行为的积极性影响，但对学习动机促成自主行为的机制研究并不深入。以1156名广东六所高校在校大学生为研究对象的实证研究表明，学习动机对自主学习行为的促进存在直接和间接效应，学习能力是其促进效应的中介变量。研究结果还发现，性别、年级与专业对其促进效应有显著的调节作用。
2016 Vol. 22 (3): 203-210 [
摘要
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211
体感游戏训练对生物运动工作记忆容量的影响
王慈，姜正丹，孙麟惠，杨扬，廖华宇，高在峰
传递生物体运动信息的生物运动在工作记忆中有着独立于一般视觉客体的存储空间。尽管研究发现电子游戏训练可提高工作记忆(如一般视觉客体)容量，但尚未有研究探讨游戏训练对生物运动工作记忆容量的影响。本研究采用Kinect体感游戏训练，首次对该问题进行探讨。实验中
控制组被试与实验组被试均先后做两次生物运动记忆实验，但实验组在第一次实验后进行为期
14天的体感游戏训练。结果发现，尽管生物运动工作记忆绩效在后测时较前测有显著上升，但是游戏训练并未显著提高实验组的记忆绩效，说明生物运动工作记忆并不受体感交互游戏训练影响。
2016 Vol. 22 (3): 211-217 [
摘要
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218
短时亲社会电子游戏对小学儿童攻击行为的影响
李梦迪，牛玉柏，温广辉
本研究探讨小学儿童亲社会想法和积极情绪在短时亲社会电子游戏对攻击行为影响中的作用。对杭州市两所小学二、四和六年级共270名学生进行实验和问卷调查。结果表明，与暴力和中性游戏相比，亲社会电子游戏能显著降低小学儿童的攻击行为，且男生比女生更易受亲社会游戏影响，表现出更少攻击行为；亲社会想法在亲社会电子游戏对小学生攻击行为的影响中起部分中介作用，而积极情绪在亲社会电子游戏对小学生攻击行为的影响中不起作用。
2016 Vol. 22 (3): 218-226 [
摘要
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227
移情与权力感启动对道德思维方式的影响
王盛楠，李小平
研究考察了被试的移情特质以及权力感启动后
,对个体道德思维方式的影响。通过对250名被试进行移情能力测试和高低权力感启动后让他们在道德两难情境中做出选择。结果表明：在低移情被试组，无论是启动高权力感还是启动低权力感，被试都呈现出以规则导向为主
的道德判断；对高移情被试，启动高、低权力感后，两者在道德思维方式上的差异不显著。研究揭示了权力感是调节移情和道德思维方式的一个重要变量，这为我们合理看待社会道德冲突，解决社会矛盾提供了新的视角。
2016 Vol. 22 (3): 227-234 [
摘要
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235
基于情绪感染理论视角的情绪劳动动态性研究
史梦瑶，李黎， 钟建安
研究基于情绪感染理论，探索在情绪劳动中员工与顾客的交互过程对于情绪劳动策略及工作绩效的影响。通过问卷调查201 名服务型员工，探讨了情绪劳动策略、顾客反应、情绪耗竭、工作满意度、顾客冲突解决之间的关系。研究结果发现，采用深层扮演的情绪劳动策略可以有效降低情绪耗竭，从而增加工作满意度，提高顾客冲突解决能力；顾客反应在情绪劳动策略与情绪耗竭之间起调节作用；并且情绪劳动策略在不同顾客反应下会发生动态改变。
2016 Vol. 22 (3): 235-244 [
摘要
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245
对普高生和中职生品格优势的纵向干预研究
李婷婷，刘晓明
以中文版品格优势(Character Virtues Questionnaire, CVQ)的评价体系为理论依据，进行八周的 “优势潜能训练课程”。结果发现：（1）该干预方案对提升中学生的积极情感、自我效能感和学业表现有显著的短期效果和长期效果；（2）从干预活动的持续效果来看，中职生的亲和力优势得分显著高于普高生(t=-2.93, p<0.05)，普高生的意志力优势得分显著高于中职生(t=2.82, p<0.01)。基于优势取向的纵向干预训练，关注学生的优势和韧性，具有一定的可行性，值得进一步拓展和应用。
2016 Vol. 22 (3): 245-254 [
摘要
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255
初中生生涯成熟度与积极情绪的关系：自尊的中介作用
王 丹
为探讨初中生的生涯成熟度、自尊与积极情绪的关系，本研究选取北京和武汉的692 名初中生被试进行问卷调查。结果显示初中生的生涯成熟度能够正向预测积极情绪；自尊在生涯自我知识、自信心及稳定性与积极情绪之间起完全中介作用，在生涯世界知识、主动性与积极情绪之间起部分中介作用。因此，初中生的生涯成熟度能通过自尊对积极情绪产生重要影响。
2016 Vol. 22 (3): 255-260 [
摘要
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261
初中生班级集体效能结构的多水平因素分析
石雷山，高峰强，胡伟平
通过系统梳理和总结各领域里集体效能的测量构念，并结合初中生班级群体的特点，首先从理论上提出初中生班级集体效能的结构。然后，采用问卷法调查168个班级5180名初中生，运用多水平因素分析验证班级集体效能的结构，以及考察该结构的信效度。结果发现，初中生班级集体效能在个体和班级水平上都是两因子的结构，即班级能力评价和班级目标达成。该构念具有良好的信效度，可以作为初中生班级集体效能的测量指标。
2016 Vol. 22 (3): 261-270 [
摘要
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271
3-9个月婴儿对不同种族面孔眼动扫描的发展
刘少英，李君，朱丹丹，焦小莉
本研究采用Tobii1750眼动仪，记录3-9个月中国婴儿对亚洲、高加索和非洲女性动态面孔的眼动扫描。结果显示：随着年龄的增长，婴儿逐步表现出对本族鼻子的注视时间比例高于他族。3个月婴儿对鼻子的注视不存在种族差异，6个月婴儿对本族鼻子的注视显著高于他族，对非洲鼻子的注视显著高于高加索，9个月婴儿对本族鼻子的注视显著高于他族，而对非洲和高加索鼻子的注视不存在显著差异。这说明面孔种族接触经验影响了婴儿对本族和他族面孔的眼动扫描。
2016 Vol. 22 (3): 271-279 [
摘要
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280
阈下金钱线索对返回抑制的调节作用
裴冠雄，尚倩
采用线索-靶范式，通过两项实验探讨阈下金钱线索对注意返回抑制的调节作用。实验一通过在线索中引入阈下金钱概念（1元/1分/模糊硬币），要求被试对靶子快速做出探测反应。实验二在此基础上引入外币（1卢布硬币），探析物理特征以及熟悉性差异带来的影响。结果显示，只有1元硬币线索显著地减弱了返回抑制效应，物理特征或熟悉性差异并非阈下金钱线索产生调节作用的充分条件,金钱意义可能是金钱对返回抑制产生影响的关键因素。
2016 Vol. 22 (3): 280-288 [
摘要
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