首页   |   期刊介绍   |   编 委 会   |   投稿指南   |   期刊订阅   |   下载中心   |   联系我们   |
  在线办公  
  在线期刊
    最新录用
    当期目录
    文章检索
    过刊浏览
    摘要点击排行
    全文下载排行
    Email Alert
    
文章快速检索  
  高级检索
2023年 29卷 6期
刊出日期：2023-12-31
论文
 
       论文
483 文化偏见的成因与对策
刘惠洁，周欣悦
导读: 1. 通过文章实例，揭示了文化偏见问题的普遍性和严重后果。
2. 分析了文化偏见问题的产生原因。
3. 为解决文化偏见问题提出了建议。
本文以发表在《科学》上的跨文化诚信研究为例（Cohn et al., 2019），阐述跨文化研究中的文化偏见问题。文化偏见是指在忽略不同社会文化背景的基础上，未能充分考虑不同文化的行为表征，从而导致研究结果存在局限性和偏误。尽管很多学者指出避免文化偏见的必要性（Henrich et al., 2010），但其在社会心理学领域仍普遍存在，且常见于顶尖期刊。因此，本文总结了文化偏见的四个主要成因与四条减少文化偏见的建议，以此为减少文化偏见提供参考和启示。
2023 Vol. 29 (6): 483- [摘要] ( 468 ) PDF (681 KB)  ( 1030 )
493 授权型领导对数字化创造力的影响机制研究
薛宪方，邱泽敏，郭晗，梅胜军
导读: 1. 授权型领导能够对数字化创造力产生积极影响；
2. 创造性自我效能感在授权型领导对数字化创造力的影响中存在中介作用；
3. 在高虚拟性环境下，授权型领导对数字化创造力影响更显著。
基于创造力系统观，探讨授权型领导对数字化创造力的影响，以及自我效能和虚拟性在其中的作用。结果表明授权型领导对数字化创造力存在显著正向影响，授权型领导与虚拟性的交互效应也呈显著正向影响，当虚拟性水平高时，授权型领导高低对数字化创造力的存在显著正向影响。研究也验证了有调节的中介作用，当虚拟性水平高时，授权型领导经由创造性自我效能感正向影响数字化创造力的作用变强。本研究系统地揭示数字化创造力形成机理和边界条件，为企业激发数字创新、实施数字管理等提供理论指导。
2023 Vol. 29 (6): 493- [摘要] ( 344 ) PDF (535 KB)  ( 714 )
503 基于COPES理论预测网络学习中的钻牛角尖
龚科，刘玉，张艺红，李俊一
导读: 1. 用机器学习法预测钻牛角尖行为，基于COPES理论增强模型可解释性。
2. 以实际教学生成的教育大数据验证COPES理论，提升其生态效度。
3. 用回归方法预测钻牛角尖，避免二分法对学生“贴标签”的问题。
运用机器学习预测学生在网络学习中的钻牛角尖。在一款学习数学的智能导学系统中采集29,483名小学生的操作记录，提取与认知/元认知相关等特征，如答错后的停留时间和求助后长停留等，构建7个预测模型。并基于自我调节学习的COPES理论对模型进行解释。结果表明，岭回归对钻牛角尖的预测效果最好，模型的重要特征与COPES的理论解释相契合。有利于未来开展理论驱动的个性化干预研究，缓解该领域理论滞后于应用的现状。
2023 Vol. 29 (6): 503- [摘要] ( 409 ) PDF (1216 KB)  ( 382 )
513 学龄儿童对真实自豪和自大自豪的理解
廖一帆，翟舒怡，何洁
导读: 1. 儿童能够根据努力信息区分真实自豪和自大自豪。
2. 儿童认为在能力情景下个体感受到较多的真实自豪和自大自豪。
3. 相比自大自豪，儿童给予真实自豪更高的社会评价。
本研究通过情绪情景故事考察了8岁和11岁儿童对于真实自豪和自大自豪的理解，结果发现：（1）儿童能够根据努力信息区分真实自豪和自大自豪，认为努力情景下个体感受到更多真实自豪；（2）儿童认为在能力情景下个体感受到较多的真实自豪和自大自豪；（3）相比自大自豪，儿童给予真实自豪更高的社会评价。本研究的结果补充了自豪的两维度模型，为儿童自豪情绪理解的培养提供了指导。
2023 Vol. 29 (6): 513- [摘要] ( 397 ) PDF (721 KB)  ( 563 )
522 社会效价对预测群体成员行为的影响：群体规范和个人偏好在其中的作用
尹军，孙淼燕，孙鸿莉，艾丹枫，林静，郭秀艳
导读: 1. 人们预测积极行为在群体中保持一致的程度高于消极行为。
2. 群体规范感知而非个人偏好感知起中介作用。
3. 群体实体性调节对群体规范和个人偏好的感知，进而影响群体行为预测。
人们预测群体成员行为具有一致性。但行为具有不同的社会效价（积极和消极），本研究探讨了效价是否以及如何影响对群体行为一致性的预测。结果发现，人们预测积极效价的帮助行为在群体中保持一致性的程度高于消极效价的阻碍行为，且群体规范感知而非个人偏好感知在其中起中介作用；群体实体性调节对群体规范和个人偏好的感知，进而改变效价影响群体行为一致性预测的程度。因此，预测行为时人们会灵活考虑群体情境因素的制约作用。
2023 Vol. 29 (6): 522- [摘要] ( 446 ) PDF (779 KB)  ( 702 )
538 大学生人际问题量表简版（IIP-SC）在中国大学生群体中的环形结构检验
邵瑾，杨芊
导读: 1. 基于人际环形模型，发现国内大学生人际问题呈现低掌控-高联结的特点。
2. 环形结构检验表明人际问题量表简版符合环形结构。
3. 通过结构总结法发现在人际问题及掌控维度上存在性别及地域差异。
基于人际环形模型，检验人际问题量表简版（IIP-SC）在大学生群体的环形结构及分析人际问题在地域和性别上的差异。采用IIP-SC、人际关系综合诊断量表、SCL-90测量1565名大学生。结果支持IIP-SC的环形结构，等长不等距模型拟合更优。大学生人际问题类型处于顺从型和易利用型间。在IIP-SC总分和掌控维度上存在性别和地域差异。总结而言，IIP-SC与理想模型有一定偏差，但符合环形结构。国内大学生整体的人际问题呈现低掌控-高联结的特点，存在性别及地域差异。
2023 Vol. 29 (6): 538- [摘要] ( 587 ) PDF (579 KB)  ( 1452 )
546 注意促进效应：“一心两用”下的注意和记忆
孟迎芳，肖芬妮，郑思琦
导读: 1. 针对新近研究与早期结论的矛盾重新梳理注意促进效应的产生机制。
2. 介绍近期基于研究新进展提出的新理论模型。
3. 基于当前研究的不足提出对未来研究的四点研究展望。
注意促进效应表现为增加一个任务的注意资源会提高与之无关但是同时进行的记忆任务的表现。自提出后，研究者对其发生特点进行了大量研究，并提出了该效应的双任务交互模型。本文着重对近5年研究成果进行梳理，重新阐述了注意促进效应的产生机制，以及理论模型的新进展：双任务交互模型2.0，以期对“一心两用”下注意与记忆关系有更为全面和深入的认识。同时，从神经基础、测量指标和理论模型等方面提出了需要进一步探讨的问题。
2023 Vol. 29 (6): 546- [摘要] ( 590 ) PDF (760 KB)  ( 900 )
557 物质成瘾领域自知力研究的问题及对策
杨玲，崔霞，张建勋，李颖越，杨龙丽
导读: 1. 首次系统阐述了成瘾领域自知力研究存在的问题。
2. 首次就成瘾领域自知力研究所存在的问题给出了对策。
部分成瘾者没有意识到自己需要治疗，即其自知力损伤是成瘾领域面临的挑战之一。多项研究表明自知力在成瘾及戒断过程中十分重要。然而，不同的研究对自知力的概念化存在差异。并且，研究主要依赖自我报告的施测方式，行为测量工具较匮乏。针对以上问题，首先厘清了包含行为、临床、认知自知力的自知力概念框架；此外，提出使用差异评分的方法对自我报告存在的因果循环矛盾进行优化；最后，提出临床、认知自知力实验范式的开发方向。
2023 Vol. 29 (6): 557- [摘要] ( 328 ) PDF (718 KB)  ( 520 )
567 记忆与语言研究发展动向：基于《记忆与语言杂志》的文献计量分析
林雨萌,郑清颖,梁君英
导读: 1. 分析国际记忆与语言研究近36年发展动向。
2. 介绍国际记忆与语言研究近36年主要研究范畴。
3. 考察世界记忆与语言研究的主要热点话题在近36年来的演变。
本文考察了语言心理学旗舰刊物《记忆与语言杂志（Journal of Memory and Language）》的文献，旨在探索国际记忆与语言研究的发展动向。笔者收集该刊1985-2020年的文献，自建题目与摘要信息语料库，采用语料库工具和共现网络可视化工具进行分析，结果发现：近36年来，对词汇与句法维度的语言产出、理解与习得是该研究领域的核心范畴，相对长时记忆，工作记忆持续成为研究焦点；研究话题不断拓宽，更加关注儿童语言认知的发展与个体差异；认知神经学与脑科学的前沿技术手段不断融入记忆与语言研究，呈现出学科交叉与融合的趋势。
2023 Vol. 29 (6): 567- [摘要] ( 263 ) PDF (2311 KB)  ( 545 )
  官方二维码
欢迎关注
《应用心理学杂志社》
公众号
  编辑部公告
22 《应用心理学》评选2024年度高影响力论文
22 《应用心理学》自2026年起采用英文长摘要
22 2025年度《应用心理学》编辑部致谢暨2025年度投稿统计
22 2025年度《应用心理学》审稿人致谢名单
22 假的！编辑部从未发送《应用心理学》论文复核告知函
22 《应用心理学》第一届青年编委入选名单公示
22 《应用心理学》评选2023年度高影响力论文
22 2024年度《应用心理学》编辑部致谢暨2024年度投稿统计
  下载中心
下载中心
  友情链接
22 心理学报
22 心理科学进展
22 心理科学
22 中国心理卫生杂志
22 心理发展与教育
版权所有 © 应用心理学杂志社   浙公网安备 33010602002302号    备案号：浙ICP备16001248号-1
本系统由北京玛格泰克科技发展有限公司设计开发　技术支持：support@magtech.com.cn